ACTIVIDADES FINALES (Tema 8: Los indicadores económicos

1. ¿En qué se diferencian las perspectivas micro y macroeconomica?

La macroeconomía estudia el comportamiento de variables económicas agregadas, es decir, aquellas variables que se forman con otras variables. Otras variables usuales en el estudio macroeconómico son la inflación y el desempleo.
La microeconomía estudia el comportamiento de unidades económicas individuales, como pueden ser individuos, familias, empresas y mercados en los cuales ellos operan. En general el análisis microeconómico se asocia con la teoría de precios y sus derivaciones.

2. Principales problemas macroeconómicos.

- Crecimiento: Crecimiento de los bienes. Al crecer se crea empleo, mejora el nivel de vida de la población, se recaudan más impuestos y, por tanto, el Estado tiene más posibilidades de ofrecer mejores servicios públicos.

- Empleo: El desempleo supone el principal problema para un país, tanto por la pérdida de bienestar de las personas que lo padecen como por el despilfarro de capital humano que supone para la sociedad.

- Estabilidad de precios: Si los precios suben significativamente (inflación), se producen desequilibrios en la economía y perjuicios para las personas y grupos sociales que sufren sus consecuencias.

- Equilibrio presupuestario: Se produce un desequilibrio de las finanzas públicas o déficit cuando en las cuentas del Estado los gastos superan a los ingresos.

- Equilibrio exterior: Se produce cuando un país compra a otros países (importaciones) más de lo que vende (exportaciones), por lo que se financian endeudándose con el exterior.

- Equidad: El libre juego del mercado tiende a provocar desigualdades económicas.

- Sostenibilidad: Garantizar que las actividades económicas de las generaciones presentes no pongan en peligro a las generaciones futuras.

3. ¿Cuál es la relación entre lo que se produce, lo que se gana y lo que se gasta en un país?

Deben coincidir, ya que todo intercambio realizado, genera dos flujos equivalesntes de sentido contrario.

4. PIB de una economía.

El producto interior bruto (PIB) es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado período de tiempo.

Valor de mercado de todos bienes y servicios finales: el precio de venta (no el de coste).
De todos los bienes y servicios finales: solo se tienen en cuenta los bienes y servicios finales.
Producidos en un país: dentro de ese mismo país.
Durante un determinado período de tiempo: en ese año, cuando se ha producido.

5. Explica cuáles son los componentes del producto nacional desde la perspectiva del gasto.

Consumo privado (C): gasto de los hogares en bienes y servicios.
Inversión (I): en edificios, maquinaria, instalaciones, etc.
Gasto público (G): gasto en bienes y servicios de las administraciones públicas.
Exportaciones e importaciones (X, M): de bienes y producidos.

6. Si una persona jubilada dedica su tiempo de ocio a cultivar un huerto en el que produce verduras y frutas que regala a su familia y vecinos, ¿está aumentando el PIB?

No, ya que es un consumo privado, y no está en el mercado.

7. ¿Cómo se pasa de producto interior al producto nacional?¿Y del producto bruto al neto?¿Y del producto a precios de mercado al producto al coste de los factores?

Producto interior-Producto nacional: PNB=PIB+RNE-REN.
Producto bruto-Producto neto: PIN=PIB-Amortización.
Producto a precios de mercado-Producto al coste de factores: PIBcf=PIBpm-Ti+Sbv.

8. "Aunque el PIB haya subido nominalmente un 5%, en términos reales la subida ha sido de un 2%."

El PIB nominal y el PIB real no son lo mismo. El PIB nominal es la producción de bienes y servicios valorada a los precios de cada momento, el PIB real es la producción de bienes y servicios valorada a precios constantes.

9. ¿A qué componente del PIB afectaría cada una?

a) Una familia compra un televisor nuevo: Consumo.
b) El Gobierno financiará una nueva autovía: Gasto público.
c) Aumenta la venta de coches japoneses en España: Importaciones.
d) Una empresa amplía sus fábricas: Inversión.
e) La familia de Carlos compra una vivienda nueva: Inversión.

10. Comenta:
Si la tarta es cada vez mayor, ¿por qué las raciones cada vez son más pequeñas?

Deben de haber descendido los salarios de las personas, pero el Estado sigue adquiriendo grandes inversiones.

12. ¿Qué circunstancias tendrían que producirse para explicar que estas dos informacioens se dieran al mismo tiempo?

La economía del país ha podido basarse en una economía exterior, y la riqueza de la población ha descendido.

13. En España, uno de cada cinco habitantes (entre ellos, dos millones de asalariados), vive por debajo del umbral de la pobreza relativa:

a) ¿Cómo se define ese umbral?
Ingresos inferiors al 60% de la renta nacional.

b) ¿Quiénes crees que son los colectivos que representan ese 20% de la población española?
Las personas asalariadas.

14. ¿Cuál es el objetivo de...?:

a) Los Fondos de Cohesión de la UE:
Ayudar a financiar a los países miembros de la UE, cuyo nivel de renta no supera el 90% de la renta de esta.

b) Los Fondos Estructurales de la UE:
Ayudar a financiar los proyectos en las regiones más pobres del territorio de la UE.

c) Los Fondos de Compensación Interterritorial:

15. ¿Por qué la mejora de la educación y de la formación profesional de un país aumenta su riqueza?

Porque si el país tiene mayor índice de personas cualificadas la producción será mayor, ya que los recursos (capital humano) son mayores.

16. ¿Cómo interpretas la imagen?¿Puede la economía ir bien y al mismo tiempo irles mal a las personas?¿Cómo cambiarías el mensaje para que als personas estuvieran en primer lugar?

Las empresas buscan el incremento de sus beneficios, y buscan métodos para conseguirlo, sin pensar como les afecta esto a las personas.

18. Riqueza y renta:

La riqueza son los bienes (patrimonio), que tienen las personas.
La renta es el salario de las personas.

19. a) ¿Existen personas con mucha riqueza pero con poca renta?
Si, si las personas ahorran podrán tener mucha riqueza, aunque su renta sea mínima.

b) ¿Y personas con mucha renta y poca riqueza?
Si, si las personas con mucha renta se gastan el dinero que ganan, estas, tendrán poca riqueza.

20. a) ¿Cuáles son las razones por las que es difícil cuantificar la riqueza de un país?
Por que es difícil calcular por separado el valor monetario de todas las cosas que tienen valor monetario y luego sumar unas con otras, por lo que es fácil cometer errores.

b) ¿A qué dones de la naturaleza se refiere Marshall que no se incluyen en la riqueza?
A los bienes públicos.

c) "Lo que abunda, vale poco en el mercado".
Si un bien abunda en el mercado, vale menos dinero que si fuese escaso, debido a la oferta y a la demanda.

d) ¿De qué depende el valor del agua?
De su escasez y de la calidad del agua.

21. a) Distintos aspectos que no se recogen en el PIB.
Trabajo doméstico (tareas del hogar); trabajo del voluntariado (actividades de asociaciones no lucrativas, que prestan servicios que no pasan por el mercado y que conllevan un volumen de recursos, de esfuerzo y tiempo importantes); operaciones de trueque (intercambio de bienes y servicios); economía sumergida (las realizadas de forma ilegal o clandestina).

b) ¿Por qué se duda del PIB como indicador de la calidad de vida de las personas?
Por que hay mejoras en la calidad de muchos bienes y servicios, como puede ser las nuevas tecnologías, y que no son reflejadas en el PIB. Tampoco distinguen entre productos ecológicos y contaminantes, y no tienen en cuenta l utilización de los recursos no renovables. No se tiene en cuenta el tipo de bienes que se producen. No contempla el mayor tiempo libre del que podemos disfrutar como consecuencia de una mejora en la forma de producir.

22. Calcula el PIB:

Valor añadido o BF 200€.

23. Calcula el PIB y el PNB:

PIB= C+I+G+ (X-M); PIB= 3250+1200+1100+(475-350)=5.675.000
PNB=PIB+RNE-REN; PNB=5.675.000+210-170=5.715000

26. a) Calcula:
PIBpm: PIBcf+Ti-Sbv= 58.510
PIBcf: PIBpm-Ti+Sbv= 57.440
RN: Ss+Alq+Ic+Be= 57.720

b) Si la población del país es de 30millones de personas, calcula la renta por habitante.
51.280.000.000/30.000.000= 1709'3€.

c) Si el PIBpm se ha incrementado, respecto del año anterior, en un 4%, ¿significa que la producción ha crecido en ese porcentaje?¿Qué necesitamos saber para comprobarlo?
La inflación.

27. a) Calcula
RN: Ss+Alq+Ic+Be= 15.370+870+1.150+3.250= 20.640.000.000
Renta personal disponible: RN-(Bnd+T+Css)+TE= 20.640.000.000-(350+2.630+950)+540+3.380.740=21.770
Renta por habitante: RN/Población= 20.640.000.000/12.000.000=1720

b) ¿Qué circunstancias tendrían que producirse en una economía para que la RN coincidiera con la renta personal disponible?
Tendría que suceder, que el sector público no interviniese cobrando impuestos.

ACTIVIDADES FINALES (Tema 7: El mercado de trabajo y el empleo)

2. Sirviéndote de ejemplos, explica qué diferencia hay entre inactivos y parado. ¿Y entre activos y ocupados?

Las personas inactivas son aquellas que tienen edad para trabajar y que no buscan trabajo y, los parados, son aquellas activas (que tiene edad para trabajar) y que están buscando empleo.

Los activos son aquellas personas que tienen edad de trabajar y además quieren hacerlo y, los ocupados, son aquellas activas que tienen un trabajo por cuenta ajena o por cuenta propia.

3. Clasifica:

- Isabel, subdirectora de una fábrica de piensos.
Activa, ocupada.

- Pedro, economista y estudiante de oposiciones.
Inactivo.

- Alfonso, que después de tres años sin trabajo, está desanimado y ya no lo busca.
Durante los tres años buscando trabajo: Activo, parado o desempleado; ahora: Inactivo.

- María, inmigrante sin papeles que trabaja en España.
Activa, ocupada.

- Francisco, que tiene una tienda de ropa como trabajador autónomo.
Activo, ocupado.

- Juan, que trabaja como voluntario en una residencia de ancianos.
Activo, ocupado.

- Nieves, de 30 años, que acaba de ganar un premio de la lotería y decide dejar de trabajar. Inactiva.

4. ¿Quién crees que gana más y cuáles son las razones que lo justifican?
- Un médico o un auxiliar administrativo de banca.
Ganará más el médico, ya que tiene un trabajo más cualificado.

- Una cantante de éxito o un trabajador de la construcción.
Ganará más el cantante de éxito.

- Una cajera o un cajero de un mismo supermercado.
Ganará más el cajero, ya que suelen ganar más los hombres aunque realicen el mismo trabajo.

- Un minero o un camarero.
Ganará más un minero, ya que su trabajo existe un riesgo.

5. ¿Cuál es el significado del salario mínimo interprofesional y cómo se justifica en nuestra sociedad?

El salario mínimo interprofesional es la cantidad de dinero que el Gobierno fija como mínimo salarial que un trabajador debe percibir, cualquiera que sea su trabajo o sector de actividad.

6. Clasifica:

- Jubilación anticipada a los 55 años.
Es una medida sobre la oferta, con ello se consigue dejar los puestos a otras personas más jóvenes.

- Ayudas a empresas que contraten a colectivos con dificultades para encontrar empleo.
Es una medida sobre la demanda, con ello se disminuye el paro en los sectores con mayor índice de este.

- Aumento de los años de edcuación obligatoria.
Es una medida sobre la oferta, con ello se consigue que los jóvenes estén más preparados ante los trabajos y, además tarden más tiempo en buscar un empleo.

- Subvenciones a las empresas para que creen nuevos puestos de trabajo.
Es una medida sobre la demanda, con ello consiguen crear más puestos de trabajo.

- Aprobación de nuevas inversiones públicas.
Es una medida sobre la demanda, con ello consiguen aumentar los puestos de trabajo.

- Promulgación de leyes para erradicar las horas extraordinarias y el pluriempleo.
Es una medida sobre la oferta, con ello consiguen aumentar los puestos de trabajo, ya que ese trabajo lo harían otras personas.

7. a) Selecciona las tres que consideres más importantes y eficaces, razonando sobre cada una los motivos de tus preferencias.
Subvenciones a las empresas para que creen nuevos puestos de trabajo, aprobación de nuevas inversiones públicas y eliminar las horas extraordinarias.

b) Menciona cuáles son a tu juicio las ventajas e inconvenientes de: la reducción de la jornada de trabajo a 35 horas semanales, el aumento de la educación obligatoria y el aumento de los contratos a tiempo parcial y temporal.

Reducción de la jornada de trabajo a 35 horas: la ventaja es que las horas que no haga este empleado, las hará otro, por lo que creará más empleo. El inconveniente es que los empleados cobrarán un sueldo menor.

Aumento de la educación obligatoria: la ventaja es que los jóvenes se cualifican más y, tardan más tiempo en buscar un empleo, por lo que permiten el acceso a encontrar trabajo a otras personas. Los inconvenientes son que tardarán más tiempo en independizarse, el sueldo que podrían ganar durante ese tiempo no lo consiguen, no consiguen experiencia anteriormente, etc.

Aumento de contratos a tiempo parcial y temporal: la ventaja es que varias personas pueden trabajar y ganar un sueldo sin necesidad de estar en paro durante ese tiempo, pero esto conlleva a que el paro de estas personas terminen por desaparecer, ya que se iría descontando.

8. Desempleo friccional, estacional, cíclico y estructural:

Friccional o transitorio: Se produce cuando las personas cambian de trabajo y se quedan temporalmente en paro o cuando se busca el primer empleo al terminar los estudios, o porque se prefiere estar un tiempo sin trabajar para mejorar la formación profesional o para cuidar de los hijos.

Estacional: Se genera en determinadas épocas del año.

Cíclico: Se produce en épocas de crisis económica.

Estructural: Se produce por desajustes en la cualificación entre los puestos de trabajo que se ofrecen y los que se demandan.

9. Escrito de significado:

El significado de esta viñeta es que si los salarios de los empleados suben menos, la economía de los empresarios será más buena que si esto fuera lo contrario, ya que al pagarles menos, ellos se llevarían más parte del dinero; pero, para los empleados, la economía sería peor, ya que cobrarían menos dinero y tendrían que administrar mejor el dinero.

10. a) ¿Qué circuntancias han contribuido a esta situación?¿Qué medidas podrían mejorarla?
El deseo de tener una vida más cómoda económicamente.

b) ¿Cuáles son los costes de esta búsqueda? ¿Crees que están cambiando los valores en nuestra relación trabajo-ocio?
Los costes de la búsqueda son la vida personal y la familiar.

11. Nuevos yacimientos de empleo:
a) Agente comercial: Si.
b) Fresador: No.
c) Fisioterapeuta: Si.
d) Trabajador social: Si.
e) Empleado de banca: No.
f) Técnico informático: Si.
g) Auxiliar administrativo: No.
h) Monitor de deportes de riesgo: Si.
i) Agente de turismo rural: Si.

13. Datos sobre el mercado de trabajo:
Población activa: 15.700.000 habitantes.
Población en edad de trabajar: 31.900.000 habitantes.
Población parada: 1.800.000 habitantes.

a) Calcula las personas que están inactivas y ocupadas: 31.900.000-(15.700.000+1.800.000)= 14.400.000habitantes.

b) Calcula las tasas de actividad y de paro e interpreta los resultados.
Tasa de actividad: TA= (PA/PT)·100= (15.700.000/31.900.000)·100= 49,22%.
Tasa de paro: TP= (PP/PA)·100= (1.800.000/15.700.000)·100= 11,47%.

14. Pueblo de 1.000 habitantes:
a) ¿Cuál es la distribución de la población entre activos, inactivos, parados y ocupados?

80+150+270+300=800 habitantes activos.
130+70=200 habitantes inactivos.
500-200=300 habitantes parados.
80+150+270=500habitantes ocupados.

b) Calcula las tasas de actividad y paro:
Tasa de actividad: TA= (PA/PT)·100= (800/1.000)·100= 80%.
Tasa de paro: TP= (PP/PA)·100= (300/800)·100= 37,5%.

17. Uno de los problemas del primer empleo suele ser el desajuste entre la formación adquirida y el trabajo que después la persona deberá desempeñar.

Las personas deben adquirir experiencia antes de ponerse a trabajar en el empleo por el que han estado estudiando, para saber que es lo que tiene que realizar en su trabajo.